Apakah pedagogi sebagai sains



Anonim

Nama "pedagogi" berasal dari perkataan "paidagogos" (dibayar - anak, googos - saya memimpin), secara literal diterjemahkan dari bahasa Yunani yang bermaksud "anak". Di Yunani kuno, guru dipanggil hamba yang mengiringi anak-anak tuannya ke sekolah.


Pedagogi sebagai sains mengumpul dan meringkaskan pelbagai fakta, mewujudkan sebab dan hubungan dalam ciri fenomena bidang pendidikan dan latihan kanak-kanak. Pedagogi sains menggambarkan dan memberikan penjelasan mengenai soalan mengenai perubahan dalam perkembangan seseorang di bawah pengaruh pendidikan dan pendidikan. Pengetahuan dan pengalaman pedagogi perlu bagi pandangan jauh dan pengurusan proses pembangunan diri.
KD Ushinsky, guru besar Rusia yang terkenal, berpendapat bahawa untuk membesarkan anak-anak tidaklah cukup untuk bergantung semata-mata kepada pengalaman peribadi. Pada masa yang sama, beliau menggambarkan analogi antara amalan pedagogi (tanpa teori) dan amalan perubatan (dalam rawatan perubatan). Walau bagaimanapun, pengalaman hidup dalam pedagogi diturunkan dari abad ke abad, mengubah nilai-nilai, tetapi ia dipelihara dalam budaya pedagogi yang popular, dan kini ia menjadi asas pengetahuan ilmiah pedagogi. Oleh itu, KD Ushinsky juga berkata, "apabila menangani kebangsaan, pendidikan akan sentiasa mencari bantuan dalam perasaan yang kuat, kuat seseorang yang bertindak lebih kuat daripada keyakinan."
Ahli sains dan pengamal A. S. Makarenko menggubal konsep objek pedagogi sebagai sains. Objek ini adalah fakta pedagogi (fenomena), tetapi bukan kanak-kanak dan jiwa beliau. Dalam kes ini, kanak-kanak itu tidak dimatikan daripada perhatian penyelidikan. Oleh itu, pedagogi, sebagai sains manusia, meneroka aktiviti yang bertujuan untuk pembangunan dan pembentukan keperibadian; membentuk sistem fenomena pedagogi, yang dipanggil pendidikan.
Pendidikan adalah subjek pedagogi. Ia dicirikan sebagai proses pedagogi sebenar holistik, yang dianjurkan dalam institusi keluarga, pendidikan, serta budaya dan pendidikan. Pedagogi sains mengkaji intipati, undang-undang, trend, prospek untuk pembangunan pendidikan dan pendidikan seseorang sepanjang hayatnya.
Tugas-tugas pedagogi sebagai sains adalah perkembangan teori dan kaedah-kaedah penganjuran aktiviti guru, bentuk dan kaedah penambahbaikan, serta strategi dan cara interaksi antara guru dan pelajar. Pedagogi sebagai sains sentiasa mendedahkan corak dalam bidang pendidikan, pengurusan, pengurusan proses pedagogi.
Hasilnya adalah pendidikan, latihan, pengembangan personaliti dalam parameter tertentu. Sains ini secara berterusan mengkaji dan meringkaskan pengalaman dan amalan pengajaran. Ciri penting dalam kerja guru ialah pengumpulan berterusan cara yang berkesan untuk mempengaruhi pelajar.